Природознавство

Дата: 11.02.2016                                                                                                                                        Клас: 3

Тема: Розмноження квіткових рослин. Як виростити нову рослину з насіння. Як виростити нову рослину без насіння.

Мета: Формувати уявлення про розмноження квіткових рослин, умови проростання насіння (тепло, вода, повітря), умови росту і розвитку рослин (тепло, вода, повітря, світло), про способи розмноження рослин іншими органами — листком, частинами стебла, кореневими паростками; сформувати поняття «плоди», формувати уявлення про пристосування плодів і насіння до розповсюдження. Розвивати спостережливість, аналітико-синтетичні навички, вміння узагальнювати, мовлення. Виховувати бережне відношення до природи, уміння працювати в колективі, інтерес до предмету.

Тип уроку: урок формування нових знань.

Обладнання: картки, слайди, опорні слова, таблиця, дослідницький матеріал (квасоля, горох, цибулина, листочок фіалки)

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- Доброго дня, діти.

Психогімнастика:

-         Я – яскраве сонечко. Я зігріваю всіх навколо своєю посмішкою, передаю тепло всім своїм друзям.

-         Уявіть, що ви теж маленькі сонечка. Посміхніться один одному, зігрійте своїм теплом всіх навколо.

Девіз уроку:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити,

Запам'ятовувати, відповідати.

-         А такі яскраві сонечка допоможуть підвести підсумок нашої плідної діяльності (стікери – смайли).

II. Фенологічні спостереження.

-         Яке сьогодні число, місяць, день тижня?

-         Який стан неба? Чи є опади?

-         Яка температура повітря?

ІІI. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

1.      Фронтальна бесіда (складаємо квітку)

-         На які групи поділяються квіткові рослини? (дерева, кущі, трав’янисті рослини)  Наведіть приклади квіткових дерев, кущів, трав’янистих рослин.

-         Назвіть органи квіткових рослин.

-         Давайте поміркуємо, чим відрізняються квіткові рослини від інших? (квіткою)

-         Подивіться, яку гарну квітку ми з вами склали. Чудово, коли ми можемо помилуватися квітами в природі. Як ви думаєте, квітка – це лише окраса рослини?

-         Сьогодні на уроці ми дізнаємось для чого рослині квітка, як можна виростити нову рослину.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.      Способи запилення рослин. Розповідь вчителя.

Все живе в довкіллі,діти,

Прагне до продовження.

Для рослини чи для квітки

Є способи розмноження.

Слайд №1

-         Квітка є органом розмноження квіткових рослин. Плід з насінням утворюється з квітки лише після запилення (вивішується на дошку опорне слово) пилком. Як це відбувається в природі?

-         Давайте з вами заплющимо очі і помандруємо на лісову поляну, у сад, на луг. Там світить яскраве сонечко, цвітуть дерева, квіти. Повіває легенький вітерець, який лоскоче обличчя. Хто весело літає над рослинами? (Бджоли, комахи, метелики, джмелі)

      Слайд №2,3,4

-         Так. Це різні комахи збирають із квіток солодкий сік — нектар. Крім нектару, у квіток є пилок. Коли комаха сідає на квітку, пилок потрапляє на її тіло. Комаха перелітає до іншої квітки і переносить на неї пилок. Так відбувається запилення. Бджіл, метеликів, джмелів називають комахами-запилювачами.

Слайд №5,6

-         Але не всі квіти яскраві, великі і мають запах. Тому багато квітів запилюються вітром. Вітер переносить жовтий пилок над посівами пшениці, вівса... Вітром запилюються і дерева: дуб, вільха, береза.

Слайд № 7

     Гра «Рослини, шикуйся!»

Діти отримують картки з назвами рослин, які опилюються комахами і вітром.

-         Увага! Шикуймося рослини, які опилюються вітром. (Діти шикуються і вголос називають свою рослину). А тепер шикуймося рослини, що опилюються комахами.

2.      Пристосування рослин до розповсюдження. Розповідь-бесіда.

-         Плоди захищають насіння і сприяють його розповсюдженню в природі. Плоди і насіння рослин дуже різноманітні. Вони можуть бути великими і твердими, як у горіха, дрібними і легкими, наче порошинки, як у тополі. Великі й соковиті плоди ростуть на наших яблунях і грушах. Вони дуже поживні й багаті на вітаміни, а тому їх охоче поїдають як люди, так і птахи та звірі. Насіння не пошкоджується в них у шлунку. Потрапляючи разом з послідом у ґрунт, воно проростає.

Слайди №8,9,10,11,12,13,14

-         Давайте розглянемо колекції плодів і насіння. На що схожі плоди клена, ясена? (На крильця. Вони переносяться вітром.)

-         Осот, череда і лопух мають гачечки.

-         А як розповсюджуються плоди горобини, калини, обліпихи? Вони ж такі привабливі! (Птахами)

Бліц-опитування

-         Що утворюється з квітки?

-         За яких умов з квітки може утворитися плід з насінням?

-         Які пристосування для розповсюдження мають плоди?

Вправа для очей (кленовий вальс)Виконується під музику

- Давайте очима прослідкуємо подорож насінини клена. Як гарно вона витанцьовує в повітрі!

3. Умови проростання рослини. Дослідницька діяльність.

- Одна насінина з кленової крони

Довірливо сіла мені на долоню.

І каже: — Я довго блукала над містом,

Але на асфальт не наважилась сісти.

Благаю, мій друже, якщо це не важко,

Візьми й посади мене в землю, будь ласка.

Я виросту кленом у нашому краї

І листом зеленим тебе привітаю.

Проблемна ситуація.

-         Чому насіння не наважилось сісти на асфальт?

-         Ось у нас з вами також є насіння квасолі. Покладіть її на долоньку. Уважно її роздивіться. Торкніться пальчиком, яка вона на дотик?

-         Квасолинку можна покласти в кишеню, шухлядку. Вона там буде довго лежати. Але всередині неї ціле життя. Життя рослини. Цю суху квасолинку можна перетворити на молодий паросток. Щоб вдихнути в неї життя, не обов’язково бути чарівником.

Проблемна ситуація.

-         Що треба зробити, щоб проросла квасолинка? (вода, тепло, повітря)

Слайд №15,16

-         Під час проростання насіння спочатку з’являється малесенький корінець, а потім стебельце з двома листочками – це проросток. Потім проросток розвивається у дорослу рослину.

Фізкультхвилинка (психогімнастика «Саджаємо насінинку»)

 + «Солнышко лучистое» під музичний супровід

-         Наша насінинка проросла і перетворилась на ось таку рослину. (розглядаємо проростки квасолі)

-         Що треба зробити, щоб ця рослина розвивалась далі?

 Індивідуальна робота з картками.

На картках зображені стадії розвитку квасолі від насінини до дорослої рослини. Необхідно пронумерувати їх.

Взаємоперевірка (на дошці - таблиця)

3.      Як виростити нову рослину без насіння.

-         Отже, зробимо висновок:

Більшість квіткових рослин

Створюють насіння.

Лиш впаде кілька зернин,

Й проростає зілля.

Те насіння можуть птахи

Перенести в інший край.

Або вітерець крилатий.

Або дощик-водограй.

-         Виростити нову рослину можна не тільки з насіння.

(Слайди, а діти на картках з’єднують рослину зі способом розмноження)

Слайд 17

Полуниця і суниця

мають вусики тоненькі.

Ними схочуть поділиться –

І вже кущики новенькі.

Слайд 18

Гарний кущик винограду

Всі розмножить будуть раді.

Відріж тоненьке стебельце-живець,

Прикопуй – і роботі вже кінець.

Живцями, тільки листковими, розмножується кімнатна фіалка – сенполія.

Слайд 19

Для розмноження весняної днини

Ще існують в квітки – цибулини.

Гіацинт, тюльпан, а чи нарцис

Від цибульки швидко розрослись.

Слайд 20

А ромашки, флокси чи дзвіночки

Розгалужене коріння мають.

Щоб у них були синочки й дочки,

Вони те коріння поділяють (розмноження кореневищем)

Слайд 21

Бульбами розмножуються картопля і земляна груша.

Тож всі способи розмноження

Існують завжди в згоді,

Щоб життя рослин продовжилось

На радість людям і природі.

V. Закріплення матеріалу.

1.  Робота в групах з картками «Викресли зайве».

- Тюльпан, нарцис, конвалія, пролісок (конвалія – кореневищем, решта – цибулинами)

- Півники, сенполія, осот, сон трава – (сенполія – живцями, решта – кореневищами)

- Виноград, порічки, суниці, аґрус – (суниця –вусами, решта – живцями)

- Конвалія, папороть, осот, картопля – (картопля – бульбами, решта - кореневищем)

Діти виходять групами до дошки і обґрунтовують свій вибір.

2.      Гра «Продовж речення»

-         Продовжте речення: органом розмноження квіткових рослин є….

-         Запилення відбувається за допомогою………..

-         Щоб рослина добре росла і розвивалась їй потрібні……

VІ. Підсумок уроку.

1.      Рефлексія «Я навчився, я дізнався».

2.      Оцініть кожен свою діяльність на уроці спочатку оплесками: якщо вас все влаштовує, плескаємо над головою, якщо не все вас влаштовує – внизу.

3.      Оцінювання вчителем.

-         Дякую вам, діти, за співпрацю.