Навчання грамоти (письмо)

Дата: 05.02.2016                                                                                                                                Клас: 1

 Тема. Письмо рядкової букви «я»

Мета: удосконалювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів, збагачувати словниковий запас дітей, вчити учнів аналізувати написане, перевіряти, виправляти помилки, зіставляти кількість звуків та букв у словах, складати речення за схемою; розвивати фонематичний слух, увагу, пам’ять, уміння аналізувати структуру букви, порівнювати її з іншими; вимагати від дітей охайності під час письма та дотримання норм каліграфічного письма, виховувати повагу до усної народної творчості, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: картки з літерами, робочий зошит, фішки для звукового аналізу слів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1.      Бесіда за матеріалом уроку читання

— З якою буквою ознайомилися на уроці читання?

— Які звуки вона позначає на письмі?

— У ролі чого вона може виступати?

2.      Повторення скоромовки, вивченої на уроці читання

Яблука на ярмарок в ящику везла, Яблука на ярмарку швидко продала.

3. Звуковий аналіз слова ярмарок

4. Повторення відомості про звукові значення букви я в українській мові

1) Буква я на початку слова позначає два звуки [йа].

2) Буква я після голосного позначає два звуки [йа].

III. Повідомлення теми та завдань уроку

— На цьому уроці письма ми навчимося писати букву я, а також склади і слова з нею.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Демонстрування та порівняння друкованої літери з відповідною їй писаною, з раніше вивченими літерами

2. Повторення гігієнічних правил письма

• Правила сидіння за партою.

• Розміщення зошита на парті.

• Як тримати ручку під час письма.

3.      Показ і пояснення вчителем написання букви на дошці

— Пишемо під рахунок і-раз-і, два-і. Пальчикова гімнастика

4. «Письмо» зворотнім кінцем ручки на парті

V. Робота в зошиті

1. Письмо елементів букви по пунктирах зразка

2. Письмо рядка літери самостійно

3. Гра

— Складіть нові слова, використовуючи перший склад кожного слова.

1) Яма, лини, народ. (Ялина)

2) Коло, море, рама. (Комора)

— У якому зі слів треба писати букву я?

Алгоритм написання рядкової букви я

4. Звуковий розбір слова ялина

5. Продовження роботи в зошиті

• Письмо слів (звернення уваги на відривне і безвідривне написання буквосполучень)

6. Гра «Діалог»

1) Хочу запитати я:

А що ти їв на букву я? (Яблуко, яйця, яловичину)

2) Ще таке питання маю:

Хто на я тварину знає? (Ящірка, ягуар)

Фізкультхвилинка

VI. Узагальнення та систематизація вивченого

1. Продовження письма слів.

2. Звуковий аналіз слова до малюнка, його розфарбовування (зошит).

3. Дописування сторінки зошита.

4. Переписування слів з друкованого тексту (учитель звертає увагу на з’єднання букви з іншими буквами).

VII. Підсумок уроку

— Яку букву навчилися сьогодні писати?

— Чи важко було писати цю букву?

— Які слова з цією літерою ви писали?